听觉统合训练仪原来活动吸引注意强度

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听觉统合训练仪原来活动吸引注意强度

　　如果听觉统合训练仪原来的活动是引人人胜的,有极大的吸引力,那么注意就难以转移;反之,注意就容易转移。例如,上一节是体育课。下一节上数学课时,本来并不难算的数学题,有许多学生想着比赛的胜败,注意力不集中,所以出现错误的答案就比较多新事物与人的关系。

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　　如果引起注意的新事物的意义更重要,更符合人的需要,那么注意的转移就迅速:反之,就不能顺利地实现转移。注意是根据目的和需要而转移的。

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　　3.听觉统合训练仪人的神经过程的灵活性

　　听觉统合训练仪注意转移的生理机制,是原有的兴奋中心被抑制和新的兴奋中心的建立。注意转移是否灵活,依赖于神经过程的灵活性,也就是依赖于兴奋与抑制交替的速度。神经过程灵活性大的人,就能在必要的情况下顺利地把自己的注意从一事物转向另一事物;神经过程灵活性较差的人,就不能很好地实现注意的转移。

　　听觉统合训练仪评价一个人注意转移的能力主要有两个指标:一是转移的时间,亦即从一个客体转移到另一个客体所需要的时间;二是单位时间内完成工作的数量和质量。

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　　注意的转移对学生们来说非常重要。许多比较复杂的工作都要求工作人员能够迅速及时地转移注意,并且能够有计划地组织注意转移的顺序,掌握注意转移的时机。无论是做一个总工程师还是做一名普通的工人;无论是做一个飞行员还是做一名普通的汽车司机,注意转移对工作都非常重要。听觉统合训练仪一个人如果没有较好的注意分配和转移的品质,就很难适应社会发展的需要。所以在学校学习的时期就应当注重培养自己注意转移的能力。注意转移时刻伴随我们。大家每天都要上几门不同的课,还有实践课和各种课外活动。这就要求我们要有迅速、灵活的转移注意的能力,否则就会影响学习效果。这种能力只能在实践中培养。

　　

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