数码听觉统合训练仪治疗儿童心理行为问题效果分析进行数码听觉统合训练仪的46例儿童中，38 人进行了 1疗程训练 ，7人进行了 2疗程训练，1人进行了 3 疗程训练。其中孤独症 15人；学习困难8人；语言障碍8人； 注意缺陷8人；精神发育迟滞 (NR)3人；阿斯伯格 2人； 多动 1人；选择缄默 1人。接受第2疗程训练者中：孤独症 3 人；学习困难2人；语言障碍1人；精神发育迟滞 1人。接受 第 3疗程训练者为学习困难者。

　　2．2 训练所至的情绪变化 训练 1个疗程的46例患者：情 绪好转24人，多在训练第8天以后表现出来；表现烦躁不安 25人，无明显时间分布；情绪表现敏感、兴奋、冲动 37人， 无明显时问分布。训练半年后 ，家长认为情绪好转或没有问 题共 35人 ，只有 11人认为较差。训练两个疗程的7例患者： ·2965· 情绪好转5人，多在训练第 l天就表现出来；表现烦躁不安 2 人，训练4天后出现；情绪表现敏感、兴奋、冲动3人，无明 显时间分布。训练半年后，家长认为情绪好转 3人，明显好 转 2人。训练 3个疗程的 1例患者：1～2天情绪无明显变化 ， 3～6天情绪好转，7～10天表现敏感、兴奋、冲动。训练结束 半年后，家长认为情绪很差。

　　2．3  训练所至的睡眠变化 训练 1个疗程的 46例患者 ：睡 眠好转29人，多在训练时前5天有好转；睡眠差 16人，表现 无时间规律。训练半年后，家长认为睡眠好转共 4人，25人 睡眠没有问题。13人认为无变化，2人认为转差。训练两个 疗：程的7例患者：睡眠好转3人，无明显时间分布规律。训练 3个疗程的1例患者：训练时睡眠好转，半年后家长认为睡眠 没有问题。 2．4 训练所至的语言变化 训练 1个疗程的 46例患者：语 言好转36人，无明显时间规律；训练半年后，家长认为重复 语言减少 14人，语言长度增加29人，语言理解能力增强32 人．说话声音增大 19人 ，语言数量增多 27人。 2．5  训练所至的交流变化 训练 1个疗程的 46例患者：交 流好转36人，半年后，家长评价交流行为增加29人。

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