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儿童孤独症是一种在儿童发育过程中发生障碍的疾病，发病率较高，其临床症状主要为社会交往障碍、语言沟通障碍、行为单一刻板[1]。导致儿童孤独症的因素多种多样，目前还尚未有定论。目前治疗孤独症的方法主要有语言训练、感觉统合训练、结构化教学以及近来关注度很高的听觉统合训练仪。由于孤独症儿童的听觉神经有可能对某些声段比较敏感，采用听觉统合训练仪可以针对性的选用某些声段来刺激患儿的听觉整合神经达到治疗的目的。
听觉统合训练仪通过对110例孤独症患儿分组，分别采用常规治疗和听觉统合训练仪的方式对患者进行观察，分析探讨两种不同的治疗方式的临床效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料选取我院2017年1月～2018年2月收治的11 0例孤独症儿童进行研究，纳入标准：均被确诊为患有一定程度的孤独症，均为7岁以下儿童。排除标准：听力功能障碍、脑发育不全、精神病患者。将所有患者随机均分为对照组55例和研究组55例，对照组男29例，女26例，年龄2～6岁，平均（3.9±1.5）岁，研究组男31例，女24例，年龄2.5～6.8岁，平均（4.1±1.3）岁，所有患者的确诊时间、年龄、病史、性别等一般特征无差异；差异无统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法对照组患儿实施常规治疗方法，如每日对患儿进行语言训练、感觉统合训练、认知功能训练、冲动行为干预练习、结构化教学、应用行为分析训练以及脑循环训练等，研究组在实施对照组治疗方案的同时实施听觉统合训练仪，具体操作为：采用听觉统合训练仪仪对患者进行每日早晚各一次，持续10天的听觉统合训练仪，治疗时播放听觉统合训练仪专用光碟，每次半小时，刚开始播放时音量不宜大，为正常音量的一半即可，随着训练的深入再逐渐加大音量，刺激患儿的听觉中枢神经，达到治疗的目的。
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