听觉统合训练仪联合康复训练康复影响

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　听觉统合训练仪联合康复训练康复影响

　　听觉统合训练仪联合康复训练对孤独症患儿康复的影响。方法:选取96例孤独症患儿，根据入院时间将其分为对照组和观察组，各43例。对照组采用常规康复训练，观察组在对照组基础上采用听觉统合训练，比较两组训练前后ADI－R量表评分。结果:

听觉统合训练仪联合康复训练康复影响

　　训练后，两组ADI－R评分均较训练前明显降低，听觉统合训练仪且观察组ADI－R评分明显低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05)。

　　孤独症患儿主要表现为不同程度的言语发育障碍、行为方式刻板、人际交往障碍和兴趣狭窄。

　　听觉统合训练仪超过40%的患儿伴有听力过敏，其与语言交流障碍和行为特征均具有一定的关系。听觉统合训练对改善孤独症患儿的临床症状具有显著效果［3，4］。本文观察听觉统合训练联合康复训练对孤独症患儿康复的影响。1资料与方法1．1一般资料选取2015年11月至2017年8月郑州大学附属儿童医院收治的96例孤独症患儿，符合《美国精神疾病诊断分类手册(第5版)》中儿童孤独症的诊断标准;患儿家长能正常交流，对研究知情，且签署了知情同意书。排除:合并脑功能障碍、听力疾病(中耳炎、耳聋)、儿童精神分裂症及神经系统疾病者。根据入院时间将其分为对照组和观察组，各43例。对照组:男31例，女12例;年龄2～6岁，平均(4．47±1．02)岁。观察组:男26例，女17例;年龄3～6岁，平均(4．51±1．07)岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0．05)，具有可比性。1．2方法对照组进行常规康复训练，包括应用行为分析、语言训练、冲动行为干预、针灸等，上述所有治疗项目均1次/d。观察组在对照组的基础上进行听觉统合训练。

听觉统合训练仪联合康复训练康复影响

　　仪器为数码听觉统合训练仪(美国PPG公司)，包括主机、美国先锋CD机、20张音乐光盘、滤波器和专业耳机。训练方法:①保持安静、整洁的治疗环境，减少外界的干扰刺激;向患儿家长解释治疗目的、仪器的工作原理及注意事项，取得家长的理解和配合。②嘱咐患儿佩戴耳机，训练开始时调节音量至正常水平(85dB)的50%，两耳音量相同;播放至第2张音乐光盘时调节音量至正常水平的70%，听觉统合训练仪播放至第3～10张音乐光盘时，调节音量至正常水平的85%;播放至第11～20张音乐光盘时，右耳音量调节至正常水平，左耳音量调节至正常水平的70%。2次/d，两次间隔时间＞3h，30min/次，连续治疗10d。③注意事项:训练前检查患儿外耳道，清除耵聍;训练过程中注意观察患儿反应，引导患儿保持安静，专心聆听;告知家长治疗期间患儿应保证充足的休息和睡眠，不宜剧烈活动。

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