听觉统合训练仪训练治疗儿童行为问题

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　　听觉统合训练仪训练治疗儿童行为问题

　　数码听觉统合训练仪听觉统合训练是统合训练的一种形式，主要用于儿童自闭症，儿童多动症，儿童学习困难及不和谐行为者。本科把因行为问题就诊儿童且已确诊为感觉统合失调者65例进行数码听觉统合训练仪听觉统合训练，近期随访，效果显著，报道如下。

听觉统合训练仪训练治疗儿童行为问题

　　1资料与方法

　　1．1 临床资料于2003年4月至2003年7月间，因行为问题来本科就诊儿童，根据病史，体格检查，进行病因分类，采用已标准化的Achenback儿童行为量表，年龄为3～9岁。平均年龄5岁4个月，男40例，女25例，男女比例为1．6：l。根据年龄分别采用儿童韦氏及比奈氏测，儿童智商(10)为46～119分，平均值为80分，IQ缺陷者(<70分)12例，临界(70～79分)10例。采用标准化的北京中国科学院制定的儿童感觉统合失调评定量表确诊全部病例均存在感觉统合失调。见表l。

　　2训练疗程安排及注意事项 (1)每天听训两次，上、下午各1次(两次间需相隔3 h小时以上)。

　　(2)每次听训30 min(听1个CI)碟)，20次为1疗程(听20个不同的CD碟)。(3)第1疗程与第2疗程需隔6～9个月。(4)训练过程要仔细记录孩子反应情况，训练后(1疗程)即须进行问卷，调查评定孩子行为表现情况。

听觉统合训练仪训练治疗儿童行为问题

　　1．2．3 治疗3个月后再作一次行为及感觉统合失调评定及智商测试。(本组病例于2003年10月进行第2次感觉统合失调评定及智商测试)1．2．4疗效评定标准显效：Achenback行为量表评定正常或因子分下降≥5 分，感觉统合量表评定至少有一项得分达到正常或提高≥10分；有效：行为量表因子分下降2～3分，感觉统合评分提高5～J0分：无效：行为量表因子分下降≤2分，感觉统合评定提高≤5分。智力测试评定标准【3J： (采用儿童韦氏法或比奈氏法)测定原始分转换为标准分，70分以下为智力缺陷；70～79分为临界状态；80～89分为中下；90～109分为中等；l 10～119分为中上；120～129分为优秀；130分以上为非常优秀。

　　

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