听觉统合训练仪听觉统合训练治疗儿童心理行为问题效果

　　进行数码听觉统合训练仪听觉统合训练的46例儿童中，38人进行了1疗程训练，7人进行了2疗程训练，1人进行了3疗程训练。其中孤独症15人；学习困难8人；语言障碍8人；注意缺陷8人；精神发育迟滞(NR)3人；阿斯伯格2人；多动1人；选择缄默1人。接受第2疗程训练者中：孤独症3人；学习困难2人；语言障碍1人；精神发育迟滞1人。接受第3疗程训练者为学习困难者。

　　2．2训练所至的情绪变化训练1个疗程的46例患者：情绪好转24人，多在训练第8天以后表现出来；表现烦躁不安25人，无明显时间分布；情绪表现敏感、兴奋、冲动37人，无明显时间分布。训练半年后，家长认为情绪好转或没有问题共35人，只有11人认为较差。训练两个疗程的7例患者：

　　情绪好转5人，多在听觉统合训练仪训练第1天就表现出来；表现烦躁不安2人，训练4天后出现；情绪表现敏感、兴奋、冲动3人，无明显时间分布。训练半年后，家长认为情绪好转3人，明显好转2人。训练3个疗程的1例患者：1—2天情绪无明显变化，3～6天情绪好转，7—10天表现敏感、兴奋、冲动。训练结束半年后，家长认为情绪很差。

　　2．3听觉统合训练仪训练所至的睡眠变化训练1个疗程的46例患者：睡眠好转29人，多在训练时前5天有好转；睡眠差16人，表现无时间规律。训练半年后，家长认为睡眠好转共4人，25人睡眠没有问题。13人认为无变化，2人认为转差。训练两个疗程的7例患者：睡眠好转3人，无明显时间分布规律。训练3个疗程的1例患者：训练时睡眠好转，半年后家长认为睡眠没有问题。

　　2．4听觉统合训练仪训练所至的语言变化训练1个疗程的46例患者：语言好转36人，无明显时间规律；训练半年后，家长认为重复语言减少14人，语言长度增加29人，语言理解能力增强32人，说话声音增大19人，语言数量增多27人。

听觉统合训练仪听觉统合训练治疗儿童心理行为问题效果

　　2．5听觉统合训练仪训练所至的交流变化训练1个疗程的46例患者：交流好转36人，半年后，家长评价交流行为增加29人。

　　2．6不同的儿童心理行为问题儿童的训练效果比较见附表。

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